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匆匆忙忙趕到研究室去找老師，她已經坐在那兒看起我的「分析」了。
我認為是分析，雖說是用編年體的方式來進行，
至少把小艾到目前為止的故事做了個大區塊的整理，
老師倒是很直接的說，why her?
把小艾替換成另一個人的名字，譬如說，建仔、老虎五隻，
他們也是一樣的積極面對生活者，那麼，
這個結論太虛了。這是我的詮釋。
要有主題，而且，論文的名稱也該定了，
例如：不只是算命－認命與創命。
哎呀，又忘了帶錄音機去了…
是呀，要有主題，所以我又立即和老師約了下次討論的日期，
就在兩個星期後，看我能不能生出個令人滿意的結果來。
臨走時，還很沒志氣的跟老師說，
「要是五月底的這次搞不定，那，我還是去辦休學好了。」
「還來得及嗎？一股作氣吧。」
先想好退路，免得難看。
論文呀。
我認為是分析，雖說是用編年體的方式來進行，
至少把小艾到目前為止的故事做了個大區塊的整理，
老師倒是很直接的說，why her?
把小艾替換成另一個人的名字，譬如說，建仔、老虎五隻，
他們也是一樣的積極面對生活者，那麼，
這個結論太虛了。這是我的詮釋。
要有主題，而且，論文的名稱也該定了，
例如：不只是算命－認命與創命。
哎呀，又忘了帶錄音機去了…
是呀，要有主題，所以我又立即和老師約了下次討論的日期，
就在兩個星期後，看我能不能生出個令人滿意的結果來。
臨走時，還很沒志氣的跟老師說，
「要是五月底的這次搞不定，那，我還是去辦休學好了。」
「還來得及嗎？一股作氣吧。」
先想好退路，免得難看。
論文呀。
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